Az oktatás mindig nemzeti

Az oktatás alapvetően nemzeti rendszer marad, mert nyelvet, kultúrát, történelmi tudatot, közösségi normákat és nemzeti identitást közvetít. Megvalósulása azonban mindig helyi, az adott gyermekben, osztályban, iskolában és közösségben történik.

A jó modell három szintet kapcsol össze:

GLOBÁLIS TUDÁS – NEMZETI CÉL – HELYI ALKOTÁS

Szint	Feladat
Globális	A világ tudása, tudománya, technológiája és a legjobb MI-rendszerek
Nemzeti	Emberkép, értékek, alaptudás, követelmények és esélyegyenlőség
Regionális	Egyetemi tudásközpontok, tanárképzés, innováció és tapasztalatcsere
Helyi	Az iskola saját alkotó ökoszisztémája, tanár–tanuló–család–MI együttműködése
Személyes	A gyermek identitásának, tehetségének és alkotóképességének kibontakozása

Az oktatási forradalom ezért nem lehet kizárólag központi reform. A központ megteremti a célt, a kereteket és a Tudáshálót, de az újítás az iskolákban születik meg.

Az Ön rendszerében:

• az állam garantálja a közös alapokat;
• a nyolc egyetemi régió szervezi és támogatja a megújulást;
• az iskola helyben alakítja ki az alkotó ökoszisztémáját;
• a Tudásháló országosan összekapcsolja és terjeszti a tapasztalatokat;
• az MI hozzáférést nyit a világ kollektív tudásához.

A lényeg tehát:

Nemzeti keretek között, regionális támogatással, helyi alkotással és globális tudással valósul meg az oktatási forradalom.

Így nem egyforma iskolákat hozunk létre, hanem azonos értékekre épülő, mégis önállóan alkotó iskolákat.